Eleverna uppmanades att omsätta det de lärt sig och göra egna presentationer och undersökningar. Visst material hittade de i tidningen Språk som skolan prenumererar på. Här är några exempel på elevalster:
En quiz där man ska tolka nyord. (Man måste fylla i sitt namn + e-mail för att kunna genomföra quizen)
En kort film om härskartekniker.
En kort film om chatt-språk.
En kort film om slang och chatt-språk.
En hel Värsta-språket-film.
Uppsatser om vårt språk blev ovanligt bra, dels för att alla hade något att skriva om, dels för att vi i förväg hade gett eleverna en checklista med information om vad vi skulle bedöma i uppsatsen. När uppsatsen rättades skrevs individuella kommentarer med versaler. Detta sätt att rätta är salutogent, det vill säga bejakar det positiva, för i checklistan står att eleven gör en massa saker och om något saknas så skrivs detta till med versaler. Det blir lätt så att rättningskommentarer fokuserar på det som behöver förbättras och ett konstaterande av allt det som är bra kommer i skymundan. Om eleven använder sig av denna checklista så blir måluppfyllelsen större. När jag lyssnade till Dylan Williams föreläsning i Lund så sa han att om du inte lärt dina elever tillräckligt mycket så blir det jobbigt att rätta. Jag tänkte vidare på detta och ville prova med att ge eleverna en checklista i förväg. Rättningen blev mycket smidigare. De flesta eleverna hade använt sig av checklistan och det mesta blev gjort. Jag kopierade checklistan med individuella kommentarer och klistrade in den i vårt dokumentationsverktyg, Unikum, för varje elev.
I och med att uppsatserna publicerades på elevernas bloggar fick de i par läsa varandras uppsatser för att träna sig i att granska texter innan jag publicerade mina bedömningskommentarer. Om man läser sin egen text blir man ofta "blind" för misstagen, för ingen gör ju medvetet ett fel. Om man däremot läser någon annans text är det lättare att granska på ett objektivt sätt.
Under vårt arbete med språksociologi använde vi oss av en del annat material från webben. Det tar lång tid att hitta bra saker så därför listar jag det vi använde här:
- UR:s arbetsmaterial i retorik; Vi använde vissa övningar med kroppsspråk, gester, ansiktsuttryck och röst.
- En film om kroppsspråk gjord av gymnasielever (ca 16 minuter)
- Ett utdrag ur serien Hjärnstorm där Henrik Fexeus manipulerar personer att svara på ett visst sätt med hjälp av kroppsspråk (ca 5 minuter).
- Jagodu; Datingtips; kroppsspråk (ca 3 minuter)
- Värsta språket: Vad är skillnaden på dialekt och sociolekt; UR Access (ca 30 minuter)
- Robert Gustafsson: Sveriges roligaste dialekt (ca 2 minuter)
- Humoristisk film om skånska i olika sammanhang, sociolekt (ca 4 minuter)
- Värsta språket: Svordomar och fula ord; UR Access (ca 30 minuter)
- Quiz om chattspråk- 10 flervalsfrågor.
- Film om chattspråk gjord av gymnasieelever (ca 4 minuter)
- Om härskartekniker: Och var fick du luft ifrån? UR Access (ca 30 minuter; MYCKET BRA!)
- Tidningsartikel i DN: Elaines sju härskartekniker
- En artikel: 33 härskartekniker
- Tidningsartikel: Så försvarar du dig mot härskartekniker
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar