Gör en egen digital julkalender

Oavsett ålder vill eleverna ha lite extra julmys så här i adventstid och jag började leta efter kalendrar på nätet. Det finns en hel del men det var ingen som jag föll för helt och hållet. Mycket innehåll, bland annat om jultraditioner i olika länder, hittar man på Woodland JR 2010 advent calendar. Det finns många fler exempel men de flesta är engelska och de har då 25 luckor och de vänder sig mestadels till yngre barn. På en sida på iLearn Technology finns en lista med många olika sorters kalendrar.

Jag letade vidare efter mallar för att göra egna julkalendrar och på webb-sidan presentation magazine hittade jag mallar till Powerpoint-presentationer. Jag valde en mall med en julig bild och började skriva ut numrena 1- 24 på förstasidebilden. Jag la till 24 "andrasidor", en för varje dag. Numrena på förstasidan gjorde jag till hyperlänkar till respektive sida.  I Powerpoint gör man hyperlänkar genom att markera det man vill länka från och sedan väljer man Bildspel + Händelseinställningar från menyn. Man klickar i Hyperlänka till och Bild + den bild man länkar till. Jag la även till Händelseknappar, tillbaka till första sidan, på varje sida.

Jag har förberett första "luckan" med en rolig bild från terminsstarten och sedan tänkte jag be eleverna om material till de följande luckorna. För att ingen ska tjuvtitta i luckorna så får jag lägga upp material efter hand. Eftersom jag sparat presentationen i SkyDrive (Arkiv + Dela ut + Spara i SkyDrive) och tagit länken till kalendern därifrån så går jag in i SkyDrive för att redigera kalendern och göra tillägg dag för dag.

Jag provade att spara och dela julkalendern i Dropbox men i visningsläget fungerar inte länkarna. Man måste ladda ner presentationen för att få med dessa funktioner. Jag ger er ändå länken till denna kalender för då kan ni ladda ner, kopiera och ändra i den för att göra er egna julkalender.

UPPDATERING: När PP-presentationen blev full med länkar fungerade det inte med länken till SkyDrive så jag flyttade kalendern till Dropbox och man måste ladda ner den varje gång man vill se den och ha fungerande länkar.

Vill ni ta en titt på vår färdiga kalender?

Skapa lite julmys med en egen julkalender

Vägbeskrivning och virtuell sightseeing med Google maps

Vägbeskrivning till Deutsches Museum

Om man läser om en ort kan man göra en virtuell sightseeing och samtidigt träna vägbeskrivningstermerna med hjälp av Google maps. Här är ett exempel som jag använt mig av när eleverna gjorde sightseeing i München.

När man är inne i Google maps kan man klicka på bilder och se hur det ser ut i Street view.

Glosor.eu som app till telefonen

Jag har tidigare skrivit om Glosor.eu (länk till tidigare inlägg) och fick nyligen reda på att det finns en app att ladda ner till smarttelefoner. Jag klickade mig genast in i App store och laddade ner appen. Man kan då logga in med sina ordinare inloggningsuppgifter och därefter har man åtkomst till de ord som man har där. Man kan dels få fram själva gloslistan men också välja mellan övningar med översättning, flervalsfrågor eller matcha ord + översättning.

Det som är bra med detta är att alla elever alltid har telefonen med sig och de kan då enkelt öva sina glosor till exempel i bussen eller närhelst de har lite tid över. Jag ska låta mina elever ladda ner denna app och kommer att komplettera detta inlägg med deras utlåtande framöver.

Dela texter i Google Docs

Skärmdump av mina kommentarer till en elev

Jag testar denna termin att låta mina elever skriva och dela sina texter i google documents. 
Alla som har ett google-konto har även denna funktion och man hittar den på; docs.google.com. Man klickar på "skapa" och väljer "dokument" och sedan är det bara att börja skriva.

Varje elev bjuder in mig samt några kompisar att ge respons. Inbjudan gör man genom att när man är inne i dokumentet klicka på den blå "dela"-knappen och skriva in mail-adresser på dem man bjuder in. Man ställer även in vilka rättigheter de inbjudna ska ha och jag rekommenderar mina elever att ställa in "kan kommentera".

Detta är ett smidigt sätt för mig som lärare att se allas texter under arbetets gång samt att kunna ge feed-back och rättningskommentarer digitalt. Man kan dels skriva övergripande kommentarer, dels markera ställen i texten och ge mer specifika rättelser.

Kamratbedömning är något som betonas i Lgr11 och detta verktyg ger oss möjlighet att genomföra detta under processen, d v s  " den gamla" skrivprocessen i digital version.

Verblära med Lockie Leonard

Verblära är nyttigt och nödvändigt men inte alltid skrattretande. För att göra detta avsnitt lite mer aptitretande prövar jag i år att kombinera det med en serie, Lockie Leonard, som finns tillgänglig via Utbildningsradion. Serien är humoristisk och handlar om en tolvårig australiensisk pojke som flyttar till en ny ort och de problem han råkar ut för där. Det står på URs sida att målgrupp är årskurs 4-6 men om man inte väljer svensk text utan engelsk eller ingen text alls är den lämplig för äldre elever. De 14 avsnitten à 25 minuter finns tillgängliga för alla på URs hemsida och jag ger eleverna i läxa att se vissa avsnitt hemma och sedan gör vi olika skriftliga och muntliga uppgifter i skolan som kombinerar verblära med innehållet i serien.

Här är länkar till elevinstruktionerna på bloggen Digital portfolio samt info om hur läxan förhörs:

• Avsnitt 1 och 2. Läxan förhörs genom att eleverna, fyra och fyra; berättar vilka fem ord de valt samt att de sitter och diskuterar vad de vet om Australien. Sedan tar vi upp några av dessa saker i helklass. Därefter får alla skriva ner allt de vet om Lockie Leonard och hans familj i tio minuter, för att vi lärare ska kunna kontrollera om de kommer ihåg s-formen i tredje person singularis.
• Avsnitt 3 och 4. Denna gång försöker vi gruppera orden eleverna valt i olika ordklasser och gå igenom lite ordbildning, t ex att ett verb kan göras om till substantiv (scratch- scratching). Vid läxtillfället jobbar eleverna i par och besvarar muntligt; "What do the people of Angulus think of the newcomers? Den ena eleven ska specifikt besvara; "What do Lockie's classmates think of him?" Den andra eleven ska specifikt besvara; "What do the police officers think of Lockie's dad?" Skriftligt sammanfattar eleverna i tio minuter vad det senaste avsnittet handlade om: Dels för att kontrollera om de gjort läxan (=sett avsnitt 4), dels för att kontrollera preteritumformerna.
• Avsnitt 5 och 6. Vi låter eleverna själva gruppera sina ord i ordklasser för att bli mer medvetna när de slår upp ord i lexikon. (Instruktioner finns på denna länk.) Denna vecka jobbar vi med perfekt och pluskvamperfekt och vi inleder med gruppdiskussioner om pinsamma föräldrar i filmen och i verkligheten.
• Avsnitt 7 och 8.  När vi ser avsnitt 7 testar vi hörförståelsen med ett tiotal frågor; 7 kortfrågor att fylla i under programmet och tre frågor som kräver längre svar vilka besvaras efter filmvisningen. En del elever var så inne i filmen att de missade på de enklare kortfrågorna som testade om de uppfattade detaljer. Nästa hörförståelse kommer vi att ha flervalsfrågor som testar detta så sjäva svarandet inte "kostsar för mycket tid" av filmen.
• Avsnitt 9 och 10. Vi jobbar med ing-form i skolan både muntligt och skriftligt. Vi gör bland annat en muntlig övning där samtalet styrs av uttryck typ "Im good at..." ( se länk från bloggen Digital portfolio)
• Avsnitt 11 och 12. Do-omskrivning brukar ställa till det och vi repeterar detta samt övar i skolan. Vi genomför ännu en hörförståelse när vi tittar på avsnitt 11 i skolan. Denna gång har vi 11 flervalsfrågor och en "skriv-själv-svaret" sist så frågorna inte "stör" filmen.
• Avsnitt 13 ich 14 . Vi går igenom passiv form samt repeterar modala hjälpverb och vid läxförhöret får alla elever skriva ett påhittat dagboksinlägg där de reflekterar kring det som hänt de senaste avsnitten. Eleverna låtsas alltså vara Lockie och skriver ett dagboksinlägg som de publicerar på bloggen. Verbläran avslutas med ett verbprov med de 7 x 10 verb och de olika verbformer eleverna fått i läxa varje vecka.

Vid utvärderingar var de flesta eleverna nöjda med detta arbetsområde. Någon enstaka påpekade att programmet var åldersklassat för yngre elever men även dessa elever tyckte om variationen i arbetssättet. Verbprovet var lyckat: Alla eleverna blev godkända och de flesta visade prov på förbättrade verbkunskaper. 

Storybird- skapa egna bilderböcker

Jag fick nys om ett användbart verktyg, Storybird, på en språklärarträff. Man skapar gratis ett konto och kan sedan använda sig av de otaliga färdiga bilder som finns på sidan för att göra egna bilderböcker. Detta tycker jag ger en bra variation i ordinlärningen. Verktyget är lätt att använda, resultatet blir snyggt och man behöver inte lägga så mycket tid på att göra egna bilder. Den enda begränsningen är att man får anpassa historien efter de bilder som finns. Man kan till exempel inte ge eleverna i uppgift att skriva om sig själva för det finns kanske inga bilder som passar till deras intressen med mera.

Som lärare rekommenderar jag att skapa olika grupper så man lätt kan gå in och titta på elevernas alster om de har publicerat sina historier. Naturligtvis kan man lägga upp historierna på bloggar och andra sidor. Jag brukar göra ett eget exempel för att visa hur man kan lösa uppgiften, oftast fungerar det bättre än vanliga instruktioner. Här är mina exempel för att skriva; 

• en presentation
• berätta vad man gjort i sommar 
• berätta om en utflykt

Die Dame aus Schweden. on StorybirdDiesen Sommer on Storybird Der Ausflug on Storybird
Länkar till elevalster;Dieser SommerIch heisse

Quizlet -gör egna digitala övningar

Jag har stött på ännu ett gratisverktyg, Quizlet, som man kan använda sig av om man vill ha variation i glosinlärningen. Man skriver in orden och översättningarna och kan sedan välja olika funktioner:

• Speller: Datorn läser upp orden och man skriver ner samma ord för att träna stavning.
• Learn: Man översätter orden som kommer upp.
• Test: Testet består av fem översättningar, fem matcha-med-rätt-svar, fem flervalsfrågor och fem sant-eller-falskt-frågor.
• Scatter: Ett spel där man för ihop ord som hör ihop (ord+översättning) och då försvinner orden. Allt sker på tid så man kan tävla mot sig själv och andra om att genomföra övningen på bra tid.
• Space race: En svårare och mer stressig variant för man ska hinna översätta och skriva glosan som passerar vertikalt över sidan innan den hinner försvinna.

I alla dessa varianter stannar spelet upp om man gör fel eller inte kommer på ordet och man får skriva det rätta svaret.

Här är länkar till några övningar jag gjort:

• Engelska verb i presens och preteritum.
• Engelska verb i prefekt och pluskvamperfekt.
• Ordövning i tyska