Elevproducerade filmer om tysk grammatik

Jag hade två veckor "över" mellan min planering och innan min lärarstudents planering startade och då provade jag på att låta mina elever i åk 8 och 9 att med film illustrera kasusböjning efter prepositioner. Vi har från och till berört denna företeelse på olika sätt men att låta eleverna agera förmedlare av denna kunskap var något nytt.

Basuppgiften var att i par göra en film med illustrationer av olika prepositioner och den efterföljande kasusböjningen, och de som ville fick även lägga till en genomgång av själva reglerna. Man säger ju ofta att det är först när du själv kan förklara något som du verkligen kan det, och jag blev övertygad om att mina elever inte kunde denna grammatik till fullo. Fastän de skrev enstaka meningar och de hade mig att rådfråga blev det massor med fel och flera filmer fick redigeras ett antal gånger, för eleverna är måna om att vara korrekta när de ska publicera sina alster på nätet. När vi såg filmerna diskuterade vi både prepostionernas betydelse och användningsområden samt om kasusböjningen var korrekt eller inte. Tid som blivit över och som skulle användas till en rolig grej blev plötsligt en angelägen grammatikgenomgång.


Åk 8 jobbade med prepositioner som styr ackusativ samt prepositioner som styr dativ.
Åk 9 jobbade med samtliga prepositioner.

NE + e-språk

Numera erbjuds de som har skolavtal med NE även en språktjänst kallad e-språk. På svenska, engelska, tyska, franska och spanska publiceras

• varje vecka ett antal nyhetsartiklar i olika svårighetsgrad
• varje månad en film
• varje månad en ny låt, typ karaoke

Till både nyhetsartiklarna och filmerna finns det förståelse- och/ eller diskussionsfrågor.

Min skola har tidigare själva köpt denna tjänst och jag tycker det är ett bra sätt att variera undervisningen med. Nyheterna och filmerna är aktuella och handlar om saker som kan tänkas intressera ungdomar. Jag tycker sånger är ett utmärkt sätt att öva uttal, men "sångviljan" varierar med olika klasser. I vilket fall så piggar en sång upp och man kan öva ordkunskap i och med att texten visas. Denna tjänst, e-språk, är även en lämplig sak att ta till om man någon gång behöver vikarie. Den ger meningsfullt arbete åt eleverna och läraren behöver inte skriva långa planeringar för att sätta in en vikarie i vad som ska göras.

Animerad tomtenisse eller tomtefoto

Nu är det dags att fylla den digitala adventskalenderns luckor och då har jag hittat några lustiga verktyg.

Rappande tomte gjord i Office Max Elf yourself

Vem döljer sig bakom skägget?
(gjord i Santa Me)

• I Office Max Elf Yourself  lägger du till ett eller flera ansikten på dansande tomtenissar. Gratisversionen ligger kvar på nätet en dryg månad. Man kan länka till animeringen eller bädda in den, men då startar den automatiskt när man går in på webb-sidan.
• Santa Me är en gratis app till smartphones där man kan sätta tomteskägg, luvor och andra juldekorationer på foton.

Gör en egen digital julkalender

Oavsett ålder vill eleverna ha lite extra julmys så här i adventstid och jag började leta efter kalendrar på nätet. Det finns en hel del men det var ingen som jag föll för helt och hållet. Mycket innehåll, bland annat om jultraditioner i olika länder, hittar man på Woodland JR 2010 advent calendar. Det finns många fler exempel men de flesta är engelska och de har då 25 luckor och de vänder sig mestadels till yngre barn. På en sida på iLearn Technology finns en lista med många olika sorters kalendrar.

Jag letade vidare efter mallar för att göra egna julkalendrar och på webb-sidan presentation magazine hittade jag mallar till Powerpoint-presentationer. Jag valde en mall med en julig bild och började skriva ut numrena 1- 24 på förstasidebilden. Jag la till 24 "andrasidor", en för varje dag. Numrena på förstasidan gjorde jag till hyperlänkar till respektive sida.  I Powerpoint gör man hyperlänkar genom att markera det man vill länka från och sedan väljer man Bildspel + Händelseinställningar från menyn. Man klickar i Hyperlänka till och Bild + den bild man länkar till. Jag la även till Händelseknappar, tillbaka till första sidan, på varje sida.

Jag har förberett första "luckan" med en rolig bild från terminsstarten och sedan tänkte jag be eleverna om material till de följande luckorna. För att ingen ska tjuvtitta i luckorna så får jag lägga upp material efter hand. Eftersom jag sparat presentationen i SkyDrive (Arkiv + Dela ut + Spara i SkyDrive) och tagit länken till kalendern därifrån så går jag in i SkyDrive för att redigera kalendern och göra tillägg dag för dag.

Jag provade att spara och dela julkalendern i Dropbox men i visningsläget fungerar inte länkarna. Man måste ladda ner presentationen för att få med dessa funktioner. Jag ger er ändå länken till denna kalender för då kan ni ladda ner, kopiera och ändra i den för att göra er egna julkalender.

UPPDATERING: När PP-presentationen blev full med länkar fungerade det inte med länken till SkyDrive så jag flyttade kalendern till Dropbox och man måste ladda ner den varje gång man vill se den och ha fungerande länkar.

Vill ni ta en titt på vår färdiga kalender?

Skapa lite julmys med en egen julkalender

Vägbeskrivning och virtuell sightseeing med Google maps

Vägbeskrivning till Deutsches Museum

Om man läser om en ort kan man göra en virtuell sightseeing och samtidigt träna vägbeskrivningstermerna med hjälp av Google maps. Här är ett exempel som jag använt mig av när eleverna gjorde sightseeing i München.

När man är inne i Google maps kan man klicka på bilder och se hur det ser ut i Street view.

Glosor.eu som app till telefonen

Jag har tidigare skrivit om Glosor.eu (länk till tidigare inlägg) och fick nyligen reda på att det finns en app att ladda ner till smarttelefoner. Jag klickade mig genast in i App store och laddade ner appen. Man kan då logga in med sina ordinare inloggningsuppgifter och därefter har man åtkomst till de ord som man har där. Man kan dels få fram själva gloslistan men också välja mellan övningar med översättning, flervalsfrågor eller matcha ord + översättning.

Det som är bra med detta är att alla elever alltid har telefonen med sig och de kan då enkelt öva sina glosor till exempel i bussen eller närhelst de har lite tid över. Jag ska låta mina elever ladda ner denna app och kommer att komplettera detta inlägg med deras utlåtande framöver.

Dela texter i Google Docs

Skärmdump av mina kommentarer till en elev

Jag testar denna termin att låta mina elever skriva och dela sina texter i google documents. 
Alla som har ett google-konto har även denna funktion och man hittar den på; docs.google.com. Man klickar på "skapa" och väljer "dokument" och sedan är det bara att börja skriva.

Varje elev bjuder in mig samt några kompisar att ge respons. Inbjudan gör man genom att när man är inne i dokumentet klicka på den blå "dela"-knappen och skriva in mail-adresser på dem man bjuder in. Man ställer även in vilka rättigheter de inbjudna ska ha och jag rekommenderar mina elever att ställa in "kan kommentera".

Detta är ett smidigt sätt för mig som lärare att se allas texter under arbetets gång samt att kunna ge feed-back och rättningskommentarer digitalt. Man kan dels skriva övergripande kommentarer, dels markera ställen i texten och ge mer specifika rättelser.

Kamratbedömning är något som betonas i Lgr11 och detta verktyg ger oss möjlighet att genomföra detta under processen, d v s  " den gamla" skrivprocessen i digital version.